教育列車

推廣善行喚起對教育的重視-紀錄片拍攝紀實

文、圖/納米比亞ACC

納米比亞國家資訊部(Ministry Of Information And Communication Technology,簡稱MICT)兩位媒體記者在今年1月底主動與ACC聯絡,提出為院區拍攝紀錄片的計畫,希望ACC在非洲提供完善教育幫助失怙兒童的善舉,能啟發納米比亞人民對於慈善活動的推廣與重視,並且讓社會大眾對ACC有更多了解。

分享院區點滴
在2月5日這天,記者來到院區開始進行拍攝訪談。首先訪問院長,闡述ACC照顧失怙貧童、關懷弱勢,及慈善捐助的宗旨。接著訪問工作人員Martha。這位扮演著ACC與家長間橋樑的資深社工,與記者分享從一開始的困難到家長信任ACC的點滴過程。
到學校拍攝孩子們的日常學習也是重要環節。孩子們上午的課是納米比亞教育部的小學課程,下午的課外活動時間分別有中文課、武術課和唱遊課等等,都是這次拍攝的主題。另外,資訊部媒體記者安排了兩位院童的原生家庭訪問,因此一星期後再度進行紀錄片的拍攝。

在地偏鄉小學資源貧乏
接著在2月12日這天,場景來到距ACC院區北方640公里的Rundu。這是我們第三次造訪這個北部的邊界城市,但我們的目的地在深入叢林,屬於偏遠部落的COCOMA小學,院區也有來自這所學校的小孩,國家資訊部人員也希望藉由這次的訪視報導,讓納米比亞的民眾了解COCOMA小學的困境。

在COCOMA小學校長Mr. Moses的帶領下,我們一起前往小學,花了約3小時車程,走了約180公里。從繁忙都市穿過僻靜灌木林,林中路面左搖右晃,車輛前進緩慢,但已不是第一次造訪,漸漸地習慣了。好不容易到了COCOMA小學,就看到在樹下上課的孩子們,心中不禁感嘆竟有這麼克難的學習環境。才抵達不久竟碰到下雨,樹下孩子們拿著書本奔回教室,原來G2、G3的孩子共用一間教室。而給孩子住宿的環境更加嚴峻,十幾個孩子躺在約3坪大的茅草屋裡,在泥土上鋪墊子,一天只有兩餐,第一餐是下午1點,只是很簡單的水煮玉米粒,孩子們沒有太多選擇,但卻已經比在家好上許多。

校長Mr. Moses加老師共4位成員,照顧145位學生,從G1到G4,老師兼任所有工作,包括煮飯和照顧孩子的生活,有時候還要自掏腰包採買孩子的藥或食物。這個偏遠的地方,久久才有一部車輛進出,每個月能出去一趟就不錯了。沒有電、沒網路、學校沒廁所、沒有盥洗間,一切都在野外解決。

原生家庭對ACC心懷感激
結束COCOMA小學的採訪報導後,全體人員又前往院童的原生家庭做採訪。這位院童家裡只有年邁的爺爺和奶奶,兩老完全沒有謀生能力,平日都到附近找尋食物,三餐不穩定,更別說養個小男孩了。所以由Mr.Moses校長轉介到ACC院區。這個院童初始很排斥ACC,一直哭著要回家,沒想到後來卻是學習最好、最喜歡院區的院童之一。爺爺奶奶很開心看到孫子,也很配合記者的採訪,所有的拍攝都順利完成。

除了採訪北部的這位男院童,還採訪了第一位進院區的孩子。這位女孩來自院區附近一個名為Oshetu 3的區域,母親以撿垃圾為生,同樣沒能力照顧孩子的生活和教育,在拍攝採訪中多次感謝ACC讓她的孩子在更好的環境中長大。

這次的紀錄片拍攝,除了真實報導ACC院童的原生家庭背景,也專訪COCOMA小學的校長如何與ACC結緣,更希望喚起納米比亞社會大眾對此重視,為教育下一代共盡心力!
 

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